Ewaluacja pokazuje, jak uczestnicy oceniają swoją wiedzę, kompetencje językowe i gotowość do działania przed szkoleniem oraz po nim.

Od początku treningom NaReT towarzyszy systematyczna ewaluacja. Do 19 sierpnia 2026 roku w badaniu wejściowym wzięło udział 547 osób, a pierwsze analizy wskazały pozytywne tendencje w kilku obszarach objętych szkoleniem.

Co sprawdzamy podczas ewaluacji

Uczestnicy odpowiadają na pytania przed rozpoczęciem treningu i ponownie po jego zakończeniu. Badanie obejmuje wiedzę oraz rozumienie procedur, a także poczucie bezpieczeństwa w posługiwaniu się językiem sąsiednim.

Ewaluacja dotyczy również motywacji, pewności siebie i gotowości do wykonywania działań ratujących życie w języku ojczystym oraz sąsiednim. Dzięki temu analiza obejmuje nie tylko zapamiętane informacje, lecz także nastawienie do działania w sytuacji nagłej.

Pierwsze pozytywne tendencje

Wstępne wyniki komunikowane w sierpniu wskazywały na korzystne zmiany w bezpieczeństwie językowym, wiedzy, odwadze, pewności siebie, motywacji i gotowości do podjęcia czynności ratujących życie. Dane z kolejnych etapów będą wykorzystywane do dalszego rozwijania treści i metod szkoleniowych.

Duże zainteresowanie projektem sprawiło, że szkolenia pierwszej fazy przedłużono na okres od września do listopada 2026 roku. Pozwala to objąć działaniami kolejne grupy i kontynuować zbieranie materiału do oceny rezultatów projektu.

Zakładany wskaźnik wynosił 500 ukończeń, a osiągnięty wynik przekroczył go ponad dwukrotnie.

Do 6 lipca 2026 roku odnotowano 1202 certyfikowane ukończenia modułu szkoleniowego NaReT. To wyraźnie więcej niż wartość 500 ukończeń przyjęta jako wskaźnik projektu.

Duże zainteresowanie szkoleniami

Wynik pokazuje skalę pierwszej fazy działań i zainteresowanie formą nauki łączącą reanimację z językiem sąsiednim. Za każdą ukończoną ścieżką stoją przygotowanie zajęć, praca instruktorów oraz współpraca z placówkami przyjmującymi grupy szkoleniowe.

Liczba 1202 odnosi się do certyfikowanych ukończeń modułu. Pozwala ona ocenić postęp realizacji wskaźnika i potwierdza, że szkolenia dotarły do znacznie większej grupy, niż pierwotnie zakładano.

Kolejny krok to ocena efektów

Skala udziału jest ważnym elementem podsumowania, ale projekt sprawdza również to, czego uczestnicy uczą się podczas treningu. Dlatego w pierwszej fazie prowadzona jest ewaluacja obejmująca pomiar przed modułem i po jego zakończeniu.

Analiza dotyczy między innymi wiedzy, rozumienia procedur, pewności siebie i gotowości do podejmowania działań ratujących życie. Zestawienie wyników ilościowych z ewaluacją pozwala opisywać zarówno zasięg projektu, jak i zmiany obserwowane po szkoleniu.

W czerwcu 2026 roku program Interreg wyróżnił NaReT jako projekt łączący współpracę transgraniczną, edukację i bezpieczeństwo.

NaReT został wybrany Projektem Miesiąca czerwca 2026 programu Interreg VI A Meklemburgia-Pomorze Przednie / Brandenburgia / Polska. Wyróżnienie zwróciło uwagę na sposób, w jaki projekt łączy naukę języka sąsiedniego z praktycznym treningiem reanimacji.

Wyróżnienie dla współpracy transgranicznej

Projekt odpowiada na potrzeby mieszkańców polsko-niemieckiego regionu przygranicznego. W sytuacji zagrożenia życia potrzebna jest zarówno wiedza o właściwym działaniu, jak i możliwość porozumienia się z osobą mówiącą w języku sąsiednim.

Tytuł Projektu Miesiąca zwiększa widoczność działań prowadzonych przez partnerów po obu stronach granicy. Jest również okazją do pokazania, że współpraca europejska może przekładać się na konkretne umiejętności przydatne w codziennym życiu.

Projekt rozwijany etapami

Pierwszy etap NaReT koncentruje się na podstawach pierwszej pomocy, reanimacji i najważniejszych zwrotach w języku sąsiednim. Kolejne działania obejmują spotkania tandemowe, podczas których uczestnicy mogą pogłębiać kompetencje językowe i międzykulturowe.

W dalszym rozwoju projektu zaplanowano także narzędzia cyfrowe wykorzystujące technologię XR oraz sztuczną inteligencję. Poszczególne etapy tworzą wspólną ścieżkę nauki, która prowadzi od pierwszych ćwiczeń do bardziej złożonych scenariuszy komunikacji w sytuacjach nagłych.

Szkolenia docierają do kolejnych miejscowości po obu stronach granicy, łącząc bezpieczeństwo z praktyczną nauką języka sąsiedniego.

Do początku czerwca zespół NaReT prowadził działania w ośmiu miejscowościach w Polsce i Niemczech. Kolejne szkolenia były już planowane, co pokazywało rosnący zasięg projektu w regionie przygranicznym.

Szkolenia po obu stronach granicy

Na mapie zrealizowanych działań znalazły się Schwedt/Oder, Löcknitz, Przecław, Szczecin, Gartz (Oder), Gryfino, Karlshagen i Greifswald. Na kolejnych etapach planowano dotrzeć także do Polic, Świnoujścia, Anklam, Ahlbeck, Heringsdorfu, Prenzlau, Boock, Brüssow i Penkun.

Każde z tych miejsc jest częścią wspólnego polsko-niemieckiego obszaru, w którym mieszkańcy spotykają się w szkołach, pracy, podczas podróży i w życiu codziennym. Z tego powodu podstawowe umiejętności komunikacyjne mogą mieć szczególne znaczenie również w sytuacji nagłej.

Wspólne bezpieczeństwo w regionie

Treningi NaReT pokazują, że nauka języka sąsiedniego może odbywać się w praktycznym i ważnym społecznie kontekście. Uczestnicy poznają podstawy reanimacji, a jednocześnie oswajają się ze zwrotami, które mogą ułatwić komunikację ponad granicą językową.

Rozszerzanie sieci miejsc szkoleniowych zwiększa dostępność projektu dla różnych grup odbiorców. Wspólnym celem pozostaje większa gotowość do działania wtedy, gdy liczy się szybka reakcja i zrozumiałe porozumienie.

Na styku komunikacji i życia – edukacja, która ratuje życie

Projekt jest współfinansowany z Programu Europejskiej Współpracy Terytorialnej Interreg VIA.

Partnerzy projektu

• Klinika Anestezjologii, Intensywnej Terapii, Medycyny Ratunkowej i Bólu Medycyny Uniwersyteckiej w Greifswaldzie (Universitätsmedizin Greifswald)
• Instytut Matematyki i Informatyki Uniwersytetu w Greifswaldzie (Universität Greifswald)
• Uniwersytecki Szpital Kliniczny Nr 1 im. prof. Tadeusza Sokołowskiego PUM w Szczecinie

Innowacyjna koncepcja kształcenia

Projekt „Język sąsiedni jest reanimowany – (NaReT)” rewolucjonizuje naukę w polsko-niemieckim obszarze przygranicznym: łączy nabywanie kompetencji komunikacyjnych i międzykulturowych z praktycznymi szkoleniami z zakresu resuscytacji – przy wsparciu sztucznej inteligencji (AI), nauki w tandemach oraz rozszerzonej rzeczywistości (XR). Inicjatywa ta tworzy nowatorskie, immersyjne środowisko uczenia się, w którym komunikacja, kultura i wiedza ratująca życie wzajemnie się przenikają.

Kluczowym elementem projektu są realistyczne, cyfrowo symulowane scenariusze ratunkowe, w których uczestnicy muszą działać w języku sąsiada. Dzięki goglom XR doświadczają oni interaktywnych sytuacji z realistycznymi wirtualnymi poszkodowanymi, świadkami zdarzenia oraz bliskimi. Komunikują się oni w języku niemieckim lub polskim i wymagają szybkiego, prawidłowego działania. Sztuczna inteligencja (AI) rozpoznaje i analizuje mowę w czasie rzeczywistym, dostosowując scenariusze do indywidualnych postępów w nauce.

Transgraniczna komunikacja w sytuacjach ratunkowych

W sytuacjach zagrożenia liczą się sekundy – oraz słowa. Zwłaszcza na obszarach przygranicznych decydująca jest nie tylko wiedza medyczna, ale i zdolność do klarownej komunikacji w języku sąsiada. Niemniej jednak zainteresowanie przyswajaniem języka niemieckiego lub polskiego ciągle maleje.

Równolegle wyniki badań ujawniają niepokojące dane:

• w Niemczech zaledwie około 50% osób udziela pierwszej pomocy w przypadku zatrzymania akcji serca[1],
• w Polsce wskaźnik ten wynosi około 60%[2],
• w Norwegii natomiast pomocy udziela 80% populacji[3] – europejski wzór.

Projekt NaReT odpowiada na tę potrzebę, przełamując bariery językowe, wzmacniając gotowość do działania oraz przekazując wiedzę ratującą życie – w sposób sytuacyjny, interaktywny i osadzony w kontekście.

Edukacja, która łączy i przynosi efekty

Połączenie sztucznej inteligencji (AI), nauki w tandemach i technologii XR jest unikalne w skali całej Europy. Uczestnicy nie doświadczają języka jako teoretycznego konceptu, lecz jako życiowej konieczności. W symulowanych sytuacjach komunikują się intuicyjnie, weryfikują znaczenia w kontekście i uczą się poprzez aktywne działanie. Ta forma adaptacyjnego uczenia się cieszy się szczególnym zainteresowaniem wśród młodych ludzi, jednak korzyści z niej czerpią również dorośli, seniorzy, wolontariusze oraz personel medyczny.

W ramach transgranicznego badania ankietowego 97,4% respondentów zadeklarowało, że preferuje praktyczny profil nauki języka. Za szczególnie motywujący uznano kontekst „ratowania życia”. Projekt NaReT trafia zatem w punkt: edukacja jest tu rozumiana jako spoiwo społeczne oraz środek służący zapewnieniu bezpieczeństwa.

Trwałość projektu i przekazywanie wiedzy

Rezultaty projektu zostaną trwale zabezpieczone za pośrednictwem dwujęzycznej, cyfrowej platformy edukacyjnej. Zapewni ona dostęp do opracowanej aplikacji XR, scenariuszy resuscytacyjnych oraz modułów językowych również po zakończeniu realizacji projektu. Ponadto przeszkoleni zostaną tzw. „multiplikatorzy wartości dodanej” – kluczowe osoby z różnych grup docelowych, które będą dalej rozpowszechniać wiedzę i zakorzeniać ją w swoich środowiskach.

Celem jest trwale włączenie opracowanych formatów do instytucji edukacyjnych i szkoleniowych w regionie – od szkół po służby ratunkowe i wspomagające. Ciągłe wsparcie naukowe zapewnia jakość, skuteczność oraz stały rozwój.

Wspólnie na rzecz większego bezpieczeństwa i spójności

NaReT pokazuje, jak może funkcjonować Europejska Współpraca Terytorialna: ponad granicami, ze połączonymi kompetencjami i wspólnym celem, jakim jest ratowanie życia oraz zbliżanie ludzi do siebie. Przyswajanie języka i wiedzy międzykulturowej jest tu nie tylko wspierane, ale i praktycznie testowane – z widoczną korzyścią dla wspólnego życia w polsko-niemieckim regionie.

Lista partnerów stowarzyszonych projektu w kolejności alfabetycznej:

Charité – Universitätsmedizin Berlin
Deutscher Rat für Wiederbelebung – German Resuscitation Council (GRC) e.V.
Gemeinde Gryfino
Grundschule in Przecław
Kreiskrankenhaus Wolgast gGmbH
Landesfeuerwehrverband Brandenburg e.V.
Land|Rettung M-V e.V.
Langzeitpflegeeinrichtung Fregata
Polnischer Rat für Wiederbelebung – Polish Resuscitation Council (PRC)
Pommersche Medizinische Universität PUM
Regionalvorstand des Verbandes der Freiwilligen Feuerwehren der Republik Polen
Stadtkrankenhaus in Swinemünde
Uckermärkische Rettungsdienstgesellschaft mbH
Universität des Dritten Lebensalters in Gryfino
Universität Stettin
Universitätsrechenzentrum der Universität Greifswald
Westpommerische Schule für Wirtschaft – Akademie für Angewandte Wissenschaften
Woiwodschaftliche Rettungsstation in Stettin

[1] Źródło: Niemiecka Rada Resuscytacji (GRC), www.grc-org.de

[2] Źródło: Polska Rada Resuscytacji (PRC), www.prc.krakow.pl

[3] Źródło: Norweska Rada Resuscytacji (NRC), https://www.nrr.org/

Każde szkolenie zaczyna się na długo przed wejściem uczestników do sali i kończy dopiero po wspólnym podsumowaniu zajęć.

Treningi NaReT łączą naukę czynności ratujących życie z praktycznym kontaktem z językiem sąsiednim. Aby zajęcia przebiegały sprawnie, potrzebne są wcześniejsze ustalenia ze szkołą, przygotowanie materiałów i fantomów oraz dobra koordynacja zespołu.

Przygotowanie zaczyna się przed zajęciami

Przed każdym treningiem zespół uzgadnia ze szkołą warunki organizacyjne, przygotowuje salę, sprzęt i materiały dydaktyczne. Program jest dzielony na czytelne etapy, dzięki czemu osoby uczestniczące mogą stopniowo poznawać kolejne działania i od razu ćwiczyć je w praktyce.

Takie przygotowanie pozwala prowadzić zajęcia z grupami o zróżnicowanych potrzebach i tempie pracy. Instruktorzy mogą skupić się na bezpieczeństwie ćwiczeń oraz na wspieraniu uczestników w wykonywaniu poszczególnych czynności.

Język sąsiedni przyswajany w działaniu

Podczas treningu język nie jest osobnym, teoretycznym tematem. Uczestnicy spotykają się z nim w ruchu, we wspólnym działaniu i w konkretnym kontekście reanimacji. W ten sposób znaczenie poleceń i podstawowych zwrotów można rozumieć na podstawie wykonywanych czynności.

Po zajęciach zespół instruktorski przeprowadza debriefing, analizuje przebieg szkolenia i porządkuje dokumentację. Ważnym elementem jest również ewaluacja, której wyniki pomagają rozwijać treści oraz metody pracy. Dzięki temu każde kolejne szkolenie korzysta z doświadczeń zebranych podczas wcześniejszych spotkań.

Planowana aplikacja ma połączyć treści językowe i medyczne oraz uzupełnić praktyczne treningi reanimacyjne.

8 kwietnia 2026 roku przedstawiciele trzech partnerów projektu spotkali się w Centrum Symulacji Medycznych w Szczecinie. Tematem pracy była koncepcja cyfrowego narzędzia wspierającego naukę języka sąsiedniego w kontekście reanimacji.

Język i medycyna w jednym rozwiązaniu

Podczas spotkania partnerzy wspólnie omawiali zakres tematyczny aplikacji. Narzędzie ma łączyć podstawowe treści językowe z wiedzą potrzebną w sytuacji nagłego zagrożenia życia. Dzięki temu użytkownicy będą mogli utrwalać zwroty i procedury w tym samym kontekście, w którym poznają je podczas treningów.

Połączenie kompetencji partnerów medycznych, dydaktycznych i technologicznych pozwala rozwijać rozwiązanie odpowiadające na potrzeby polsko-niemieckiego regionu przygranicznego. Ważne jest zarówno poprawne przedstawienie czynności ratujących życie, jak i naturalne wprowadzenie języka sąsiedniego.

Cyfrowe wsparcie kolejnych etapów projektu

Aplikacja ma uzupełniać szkolenia stacjonarne i umożliwiać dalszą pracę z materiałem. W szerszej koncepcji NaReT przewidziano również wykorzystanie sztucznej inteligencji i technologii XR w realistycznych scenariuszach edukacyjnych.

Kwietniowe spotkanie było jednym z etapów przekładania założeń projektu na konkretne rozwiązanie. Kolejne prace będą służyły dopracowaniu treści i sposobu, w jaki użytkownicy będą z nich korzystać.

Pięćdziesiąt nauczycielek i nauczycieli poznało model szkolenia, który łączy język sąsiedni z nauką ratowania życia.

19 marca 2026 roku odbyło się szkolenie NaReT skierowane do kadry pedagogicznej. Wzięło w nim udział 50 osób, które poznały strukturę dydaktyczną programu i praktycznie przećwiczyły jego najważniejsze elementy.

Najpierw własne doświadczenie

Uczestnicy przeszli przez kolejne etapy treningu tak, jak robią to grupy szkolne. Ćwiczyli podstawowe czynności związane z reanimacją, obserwowali sposób wprowadzania języka sąsiedniego i poznawali zasady organizacji zajęć.

Praktyczna forma szkolenia pozwoliła nauczycielom zobaczyć, jak nauka języka może zostać osadzona w konkretnej sytuacji. Polecenia, ruch i współpraca tworzą wspólny kontekst, który ułatwia rozumienie nowych zwrotów i zachęca do aktywnego udziału.

Wiedza przekazywana dalej

Nauczyciele pełnią w projekcie ważną rolę multiplikatorów. Po poznaniu metody mogą wracać do wybranych treści w codziennej pracy z uczniami i przypominać im zarówno podstawy reanimacji, jak i przydatne zwroty w języku sąsiednim.

Takie podejście wzmacnia trwałość rezultatów projektu. Wiedza zdobyta podczas jednego szkolenia może pozostać obecna w szkole i docierać do kolejnych grup uczniów, także po zakończeniu bezpośrednich działań treningowych.

Projekt został wyróżniony za szczególne zaangażowanie na rzecz wzmacniania współpracy polsko-niemieckiej w regionie przygranicznym.

NaReT zdobył pierwszą nagrodę w prestiżowym XXVI Konkursie Sparkasse Vorpommern na rzecz współpracy polsko-niemieckiej. Wyróżnienie doceniło projekt, który łączy edukację, bezpieczeństwo i naukę języka sąsiedniego, przyczyniając się jednocześnie do rozwijania relacji pomiędzy mieszkańcami obu stron granicy.

Doceniona współpraca ponad granicami

Nagroda przyznawana jest inicjatywom, które poprzez swoje działania wzmacniają polsko-niemiecką współpracę w regionie przygranicznym. NaReT realizuje ten cel, łącząc praktyczną naukę reanimacji z rozwijaniem podstawowych kompetencji językowych i międzykulturowych.

Projekt pokazuje, że współpraca transgraniczna może odpowiadać na konkretne potrzeby mieszkańców. Wspólna nauka, wymiana doświadczeń oraz zaangażowanie partnerów z Polski i Niemiec pomagają budować wzajemne zaufanie i zwiększać bezpieczeństwo po obu stronach granicy.

Wspólny sukces całego zespołu

Uroczyste wręczenie nagrody zaplanowano na 13 listopada 2025 roku w Alfried-Krupp-Wissenschaftskolleg w Greifswaldzie. Wydarzenie stanowiło okazję do zaprezentowania projektu oraz podkreślenia znaczenia zaangażowania wszystkich osób uczestniczących w jego realizacji.

Wyróżnienie jest rezultatem wspólnej pracy partnerów projektu, współpracowników, osób wspierających oraz uczestników działań NaReT. To sukces całego zespołu i dodatkowa motywacja do dalszego rozwijania edukacji, bezpieczeństwa oraz współpracy polsko-niemieckiej.

„Komunikacja. Resuscytacja. Integracja.”
Projekt-NaReT: Język sąsiedni jest reanimowany

Data: 24 września 2025 r.
Godzina: Od 9:30
Miejsce: Krupp Kolleg Greifswald, Martin-Luther-Str. 14, 17489 Greifswald
Rejestracja: na stronie internetowej Alfried-Krupp Kolleg

Projekt NaReT „Język sąsiedni |jest| reanimowany. Nabywanie kompetencji językowych i międzykulturowych poprzez wspierany przez AI trening reanimacji w polskoniemieckim regionie przygranicznym.

Ważne informacje

• Udział bezpłatny – catering w cenie
• Języki: niemiecki/polski z tłumaczeniem symultanicznym oraz tłumaczami konsekutywnymi podczas przerw
• Złożono wniosek o przyznanie punktów edukacyjnych/szkoleniowych w Izbie Lekarskiej Meklemburgii-Pomorza Przedniego (Ärztekammer Mecklenburg-Vorpommern)
• Prowadzenie: Pani Julita Miłosz-Augustowska

Program

9:30-10:00

Rejestracja i kawa powitalna

10:00-10:30

Oficjalne powitanie

• prof. dr hab. med. Klaus Hahnenkamp – dyrektor kliniki, Klinika Anestezji, Intensywnej Terapii, Medycyny Ratunkowej i Medycyny Bólu, Medycyna Uniwersytecka Greifswald (Universitätsmedizin Greifswald)
• dr n. med. Konrad Jarosz – dyrektor, Uniwersytecki Szpital Kliniczny nr 1, Pomorski Uniwersytet Medyczny Szczecin

10:30-12:00

Panel ekspercki 1 I Perspektywy transgraniczne – Reanimacja, Trwałość, Technologia

prof. dr med. Bernd W. Böttiger – Niemiecka Rada Resuscytacji (GRC), Kolonia
Kids Save Lives – transgraniczny sukces projektowy. Znaczenie reanimacji wykonywanej przez laików oraz edukacji publicznej

prof. dr Steffen Fleßa – kierownik katedry, Katedra Ekonomiki Ogólnej i Zarządzania Służbą Zdrowia, Uniwersytet Greifswald
Trwałość działań transgranicznych

prof. dr inż. Kristina Yordanova – kierownik, Instytut Data Science, Uniwersytet Greifswald
Metody oparte na sensorach do monitorowania i wspomagania w opiece zdrowotnej

12:20-13:00

Prezentacja projektu i Extended Reality (XR)

dr Dorothea Orsson oraz dr med. Grzegorz Czajkowski
Prezentacja projektu: od InGRiP i GeKoM do NaReT język sąsiedni ratuje życie ponad granicami.

PD dr med. Bibiana Metelmann
Extended reality w treningu reanimacyjnym – aktualny stan badań i perspektywy w edukacji medycznej

13:30-14:50

Panel ekspercki 2 I Wyzwania w polsko-niemieckim regionie przygranicznym

dr med. Lutz Fischer – kierownik medyczny, Powiat Vorpommern-Greifswald
Transgraniczna opieka w nagłych wypadkach: aktualny stan prawny i konsekwencje praktyczne

dr Barbara Żakowska – adiunkt, Instytut Pedagogiki, Uniwersytet Szczeciński
Transgraniczne laboratorium dialogu edukacyjnego – polsko-niemieckie podejścia do współpracy jako podstawa kształcenia

Tabea Troschke, Michał Abkowicz – koordynator projektu, komunikacja „Temicare 2“, Klinika i Poliklinika Pediatrii, Medycyna Uniwersytecka Greifswald
Temicare 2 Telemedycyna i innowacje cyfrowe we współpracy transgranicznej w zakresie zagrażających życiu chorób onkologicznych u dzieci

Grzegorz Dolata – kierownik, Wojewódzka Stacja Pogotowia Ratunkowego (WSPR), filie Gryfino/Chojna
Ratownictwo medyczne w polsko-niemieckim regionie przygranicznym – praktyczne doświadczenia i wyzwania współpracy

15:10-16:00

Dyskusja panelowa I „Komunikacja. Reanimacja. Integracja – co dalej?“

Moderowana dyskusja panelowa z ekspertkami i ekspertami dnia, z udziałem publiczności – pytania na żywo, głosowania w aplikacji.

16:00-16:30

Warsztaty równoległe I krótkie warsztaty i demonstracje

Warsztaty 1: Bilingwalny trening BLS – reanimacja wykonywana przez laików w kontekście polsko-niemieckim
Warsztaty 2: Bilingwalny trening ALS – zaawansowane działania reanimacyjne w zespole PL/DE
Warsztaty 3: XR i AI w edukacji medycznej – technologie immersyjne w treningu i dydaktyce językowej

16:45-17:00

Oficjalne zakończenie

• Podsumowanie wyników
• Zaproszenie do współpracy w fazach pilotażowych
• Perspektywa na lata 2026/2027

O projekcie NaReT

Projekt NaReT „Język sąsiedni |jest| reanimowany. Nabywanie kompetencji językowych i międzykulturowych poprzez wspierany przez AI trening reanimacji w polskoniemieckim regionie przygranicznym.

Rejestracja i dalsze informacje

Udział w wydarzeniu jest bezpłatny. W celu uzyskania dalszych informacji oraz dokonania rejestracji prosimy o skorzystanie z formularza.

• Download Program_sympozjum
• Download Symposiumprogramm

Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Programu INTERREG Meklemburgia-Pomorze Przednie / Brandenburgia / Polska.